2.  วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

    2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       ข้าพเจ้าได้นำการจัดประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ แบบการสืบเสาะหาความรู้ โดยจัดกิจกรรม มี 5 ขั้นตอนดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) ครูกล่าวทักทายนักเรียน นักเรียนทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้ว พร้อมชี้แจงบทเรียนและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ครูให้นักเรียนเล่นกิจกรรม “ทายสิ.......แรงอะไร” ครูจะเปิดภาพแล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบ นักเรียนร่วมวิเคราะห์สถานการณ์เสร็จแล้ว จากนั้นครูก็จะให้ความรู้เพิ่มเติมเรื่อง แรงและการเคลื่อนที่เพิ่มเติมก่อนที่จะเข้าสู่บทเรียน นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ) เพื่อทดสอบความรู้ ความเข้าใจก่อนเรียน ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration)  นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละเพศและความสามารถ ตัวแทนนักเรียนของแต่ละกลุ่มออกมารับชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ นักเรียนร่วมกันศึกษาใบความรู้จากชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อทำความเข้าใจได้อย่างเป็นขั้นตอนและถูกต้องในระหว่างศึกษาครูจะเป็นผู้คอยแนะนำและชี้แนะเพิ่มเติมให้นักเรียนและให้นักเรียนสอบถามในเรื่องที่ไม่เข้าใจ นักเรียนทำกิจกรรมการทดลอง “แรงมาก เคลื่อนที่มาก” พร้อมให้นักเรียนศึกษาขั้นตอนการทำกิจกรรมการทดลองและครูให้คำแนะนำในการทดลองให้นักเรียนเข้าใจอีกครั้ง พร้อมเน้นวิธีทำการทดลองให้เกิดผล และข้อควรระวังในการทำการทดลอง ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมารับวัสดุอุปกรณ์แล้วลงมือปฏิบัติ บันทึกผล และสรุปผลการทดลองลงในแบบรายงานผลการทดลอง และนักเรียนบันทึกผล ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการทดลองหน้าชั้นเรียน นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลจากการทำกิจกรรมและบทเรียน โดยสรุปได้ว่า แรงเป็นปริมาณที่ทำให้วัตถุเกิดความเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ เมื่อแรงที่กระทำต่อวัตถุเพิ่มขึ้น ความเร็วและระยะทาง   การเคลื่อนที่เพิ่มขึ้นตาม (ภายใต้สภาพพื้นผิวเดียวกัน) ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม “ใครเร็วและใครแรง” เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มของตนเอง โดยครูจะวางกล่อง 1 กล่องไว้หน้าห้อง ภายในกล่อง มีโจทย์เรื่อง “อัตราเร็วและความเร็ว” ซึ่งครูจะนับถอยหลัง จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่มวิ่งไปหยิบโจทย์ในกล่อง ครั้งละ 1 ข้อ แล้วนำกลับที่โต๊ะกลุ่มตนเอง สมาชิกภายในกลุ่มต้องช่วยกันแสดงวิธีทำและหาคำตอบ ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ครูมอบหมายงานให้นักเรียน ทำกิจกรรมที่ 1 และ 2 เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่   เป็นการบ้าน และขั้นที่ 5 ขั้นประเมิน (evaluation) นักเรียน  ทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ เพื่อประเมินความรู้ ความเข้าใจหลังเรียน ครูกล่าวชื่นชมผู้เรียนและอบรมความประพฤติ ระเบียบวินัย การตรงต่อเวลา ความรับผิดชอบในการเป็นผู้เรียนที่ดีและการทำงานร่วมกับผู้อื่น เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน